Областен форум за споделяне на добри приобщаващи практики в детските градини
Регионален център Габрово, с подкрепата на Регионалното управление на образованието Габрово, за пореден път организира областен форум за споделяне на добри приобщаващи практики, този път в детските градини. Събитието събра учители и директори от различни детски градини в областта, които активно се включиха в срещата, посветена на обмена на опит и успешни подходи в работата с деца със специални образователни потребности в ранна възраст.
Форумът обедини специалисти, които ежедневно работят за развитието, подкрепата и успешното включване на децата в образователната среда. По време на срещата бяха представени различни добри практики и ефективни модели на работа, прилагани в детските градини, както и възможности за по-добро сътрудничество между педагогическите специалисти, ресурсните учители, психолозите, логопедите и родителите.
Акцент в дискусиите беше поставен върху значението на ранното разпознаване на потребностите на децата. Директорът на Регионалния център Росица Чернева подчерта, че навременната диагностика е ключов фактор за оказване на адекватна и ефективна подкрепа, която подпомага развитието, социализацията и адаптацията на всяко дете.
Госпожа Катюша Станчева и г-жа Емилия Ангелова от Регионално управление на образованието, г-жа Михаела Стоянова от екипа на Областна администрация Габрово, г-жа Робова от екипа на Община Габрово поздравиха участниците и изразиха благодарност към всички специалисти, които с професионализъм, търпение и отдаденост работят в подкрепа на децата, помагайки им да изградят увереност, да открият своите силни страни и да се развиват пълноценно.
По време на форума беше подчертано и значението на детските градини като първата образователна среда, в която могат да бъдат забелязани трудности в развитието. Участниците обмениха идеи и опит за подобряване на координацията между образователните институции, специалистите и семействата.
Срещата се превърна в ценна платформа за професионален диалог, обмен на идеи и добри практики, като още веднъж подчерта необходимостта от последователни и устойчиви политики за приобщаващо образование още от най-ранна детска възраст.
